綠豆爸・粉圓媽

阿德勒幸福學

分類: 綠豆粉圓爸碎碎唸 Page 1 of 16

讀三字經,不如帶孩子聽五月天

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讀三字經,不如帶孩子聽五月天

文:趙介亭(綠豆粉圓爸,展賦教育文創執行長)

很多父母詢問我對於三字經、弟子規等中文經典的看法,從文學的角度,其文字之洗鍊與排列,的確可以帶著孩子去「欣賞」,但我可以感受到,父母並不「只」想從欣賞的角度帶孩子閱讀,而是希望藉由經典當中的文字,改善孩子的行為、調整孩子的性格。 

帶領孩子為真、為善、為美,當然是每位父母的心中大願。然而中文經典當中,往往隱藏著「階級服從」的「傳統美德」,在當今的民主社會,再向孩子傳達威權的思想,往往只會練就孩子陽奉陰違、見人說人話的兩面本領。

面對現在與未來,孩子必須擁有自主的獨立思考能力、必須具備不卑不亢、不為反對而反對、亦不盲目支持的勇氣。

因此與其要求孩子讀三字經,不如和孩子一起聆聽《五月天》的歌曲!

 

在等誰一聲下令以後,才想起呼吸你的自由,從何時習慣這種生活?
不相信或是相信什麼,其實你早已被決定過,你忍受但是不願接受!

歷史落在贏家之手,至少我們擁有傳說,誰說敗者無法不朽。
拳頭只能讓人低頭,念頭卻能讓人抬頭,抬頭去看、去愛、去追你心中的夢。

此生到盡頭,你是誰?曾怎麼活?他們說,就讓他們去說。
生命如長風,吹過誰的心頭,你想被記住的那個名字,將會是什麼?

大時代你我都是蜉蝣,在昨天你我還是頑童,而今天雙肩如此沈重。 
一首歌只是靡靡唱遊,或者能讓誰看見宇宙,全看你願意聽見什麼!

星月從來只能沉默,微光多難照遍角落,只求點亮你的瞳孔。 
戰場不會放過你我,直到人們覺醒自我,何時不盼、不求、不等將軍或英雄!

此生到盡頭,你是誰?曾怎麼活?他們說,就讓他們去說。
生命如長風,吹過誰的心頭,你想被記住的那個名字,將會是什麼?

蒼空盼飛鴻,蒼生等英雄,我們顛沛千年依然還在等候。
失去了土地、失去了天空,自問不能失去什麼?

此刻到永久,你是誰?要怎麼活?為什麼?還在問為什麼?
生命如長風,風中誰在問我,你想被記住的那個名字,將會是什麼?
你相信什麼?你執著什麼?你就是什麼!

《將軍令》詞、曲:五月天阿信|黃飛鴻電影主題曲|2014年
http://youtu.be/83I_5lq5MwI

 

《將軍令》打動的對象,應該是身為父母的我們,「大時代你我都是蜉蝣,在昨天你我還是頑童,而今天雙肩如此沈重」。

面對工作的辛苦、家庭的忙碌、社會的亂象,我們這代的父母無法再當個默不出聲的小老百姓,「戰場不會放過你我,直到人們覺醒自我,何時不盼、不求、不等將軍或英雄」。

我正在閱讀的阿德勒心理學《被討厭的勇氣》,也與這首歌曲相呼應:「此生到盡頭,你是誰?曾怎麼活?他們說,就讓他們去說」。

 

有場戰爭就在眼前,鬥志鬥不過溫暖棉被,水龍頭裡流出眼淚,又是殘酷的美好一天。
眼前有一千件事正等著解決,Everybody想要改變、Everything won’t be OK。
七點的一杯咖啡、八點的紅綠燈、斑馬線,A busy game。

Everyday活在瘋狂世界,活在美好的明天,重重考驗來到今天,不知不覺改變,遠離每個昨天,
那些笑和眼淚,沒有時間說再見,喜怒哀樂、苦辣酸甜,終於了解這就是生活的滋味。

生活太近、夢想太遠,午餐是吃飯還是吃麵?喜歡忙碌,搞得很累,電話吵醒的星期天。
珍惜的浪費時間,換來了的生命的缺,理想劃過天邊,愛情呀與我擦肩。
分不清東南西北,分不清我的地、我的天,A crying game。

是不是會有答案在終點後面?當初的我的信念,現在的我又是誰?
狂奔的每個白天、寂寞的每個夜,慢慢發現 I’m superman!

《生活》詞、曲:五月天阿信|第一張創作專輯|1999年
http://youtu.be/MnHzlzm2SNs

 

還記得自己的夢想嗎?還是已經被朝九晚九的工作生活,逼得喘不過氣了?

生命中最重要的,究竟是工作還是家庭?「珍惜的浪費時間,換來了的生命的缺」,想想,生命與時間應該放在哪裡?

 

我的心內感覺人生的沈重,不敢來振動。我不是好子、嘛不是歹人,我只是愛眠夢。
我不願隨浪隨風、飄浪西東,親像船無港,我不願做人奸巧鑽縫,甘願來作憨人。
我不是頭腦空空、我不是一隻米蟲,人啊人,一世人,要安怎歡喜過春夏秋冬?

我有我的路、有我的夢,夢中的那個世界,甘講伊是一場空?
我走過的路,只有希望,希望你我講過的話,放在心肝內,總有一天! 

看到滿天全金條,要煞無半項,環境來戲弄,背景無夠強、天才無夠弄,逐項是攏輸人。
只好看破這虛華,不怕路歹行、不怕大雨淋,心上一字敢,面對我的夢,甘願來作憨人。
我不是頭腦空空,我不是一隻米蟲,人啊人,一世人,要安怎歡喜過春夏秋冬?

《憨人》詞、曲:五月天阿信|愛情萬歲|2000年
http://youtu.be/1j_mpwKmlJg

 

面對各種黑心企業、無良商人的事件層出不窮,是否台灣社會的價值觀,已經和我們心中的理想漸行漸遠了呢?

儘管我們能夠改變社會的層面有限,但至少我們能夠以身作則,「只好看破這虛華,不怕路歹行、不怕大雨淋,心上一字敢,面對我的夢,甘願來作憨人」,讓孩子知道,無論社會再紛亂,我們仍然擁有如何做自己的選擇。

 

有一天我在想,我到底算是個什麼東西?還是我會不會根本就不算東西?
天天都漫無目的,偏偏又想要證明真理,別人從屁股放屁,我卻每天每天都說要革命。

就算是整個世界把我拋棄,而至少快樂傷心我自己決定,
所以我說:就讓他去,我知道潮落之後一定有潮起,有什麼了不起!

常常我豁出去、拚了命,走過卻沒有痕跡,可是我從不怕挖出我火熱的心。
手上有一個硬幣,反面就決定放棄嗝屁,但是啊!在我心底卻完完全全不想放棄。

就算是整個世界把我拋棄,而至少快樂傷心我自己決定,
所以我說:就讓他去,我知道潮落之後一定有潮起,有什麼了不起!

常常我閉上眼睛,聽到了海的呼吸,是你,溫柔的藍色潮汐,告訴我沒有關係。

就算真的整個世界把我拋棄,而至少快樂傷心我自己決定,
所以我說:就讓他去,我知道潮落之後一定有潮起,我不能忘記!

無論是我的明天要去哪裡,而至少快樂傷心我自己決定,
所以我說:就讓他去,我知道潮落之後一定有潮起,有什麼了不起?有什麼了不起!

《人生海海》詞、曲:五月天阿信|人生海海|2001年
http://youtu.be/yarOcdANK50

 

長期處於競爭與比賽的環境,無論是孩子還是我們,很容易就養成卸責與怪別人的習慣。

面對人際關係的衝突與挫敗,也少了經驗與智慧去化解,感覺整個世界都對自己不友善,甚至產生輕生的念頭。

如果孩子心中浮現出「就算真的整個世界把我拋棄,而至少快樂傷心我自己決定,所以我說:就讓他去,我知道潮落之後一定有潮起,有什麼了不起!」

孩子將對於生命更有信心、更具掌控的勇氣、更能為自己負起責任!

 

逃走,翻過圍牆,我只能逃走,從教室裡頭。
奔向自由,熟悉角落,有人在等我,有挑釁的笑容。 
今天誰先開球,讓誰嚐點苦頭,綠色地平線上,我撞著彩色墮落。 

也許我這一杆,又沒辦法進球,就像我的生活,一直在出差錯。
也許我這一生,始終在追逐那顆九號球,卻忘了是誰在愛我?卻忘了是誰在罩著我?

從前書包很滿,裝不下的夢,就丟了一些。
未來我們要怎麼活?凝視著白球,暫時我不去想。
天空漸漸變紅,影子爬滿球桌,輸贏沒有結果,像人生難以捉摸。

《九號球》詞:五月天阿信、曲:五月天怪獸|時光機|2003年
http://youtu.be/srP_Fm7f-eg

 

無論想要追求什麼?無論想要逃避什麼?都不能忘記我們的身後,有一群愛我們的家人。

也許我這一生,始終在追逐那顆九號球,卻忘了是誰在愛我?卻忘了是誰在罩著我?」

 

當我和世界不一樣,那就讓我不一樣,堅持對我來說,就是以剛克剛。
我如果對自己妥協,如果對自己說謊,即使別人原諒,我也不能原諒。 
最美的願望,一定最瘋狂,我就是我自己的神,在我活的地方。

我和我最後的倔強,握緊雙手絕對不放,下一站是不是天堂?就算失望不能絕望。
我和我驕傲的倔強,我在風中大聲的唱,這一次為自己瘋狂,就這一次我和我的倔強。

對愛我的人別緊張,我的固執很善良,我的手越骯髒,眼神越是發光。
你不在乎我的過往,看到了我的翅膀,你說被火燒過,才能出現鳳凰。
逆風的方向,更適合飛翔,我不怕千萬人阻擋,只怕自己投降。

《倔強》詞、曲:五月天阿信|神的孩子都在跳舞|2004年
http://youtu.be/R2s-H_crYkc

 

選擇一條不從眾的道路,永遠不是一件輕鬆與容易的事情,「當我和世界不一樣,那就讓我不一樣」。

每個人都想要與眾不同,但失敗與挫折的可能性更大,是否有勇氣去面對?是否有力量去堅持?「我和我最後的倔強,握緊雙手絕對不放,下一站是不是天堂?就算失望不能絕望」。

 

橫越過南美洲,一萬兩千里的貧窮,我騎著狂妄的一股衝動。
無垠的大地阿,種不出一個夢,只看到那無數的飢餓的孩子和絕望佃農。

嗚,誰在等待英雄;嗚,我把左輪瞄準無情天空。

誰願意和我一起寫一個傳說?你還夢不夢瘋不瘋?還有沒有當初浪漫溫柔?
誰願意和我一起寫一個傳說?就算誰能消滅了我,卻奪不走我們作夢的自由。

印地斯的天空,千年沒有出現彩虹,失業的老人在彈著斑鳩。
誰露宿在街頭?誰卻住在皇宮?日記上寫滿了夢想,我決定要用這一生背誦。

嗚,誰在呼喊自由?嗚,我用生命挑戰宿命宇宙。

《摩托車日記》詞:五月天阿信、曲:五月天怪獸|為愛而生|2007年
http://youtu.be/z5Cg0XzGg10

 

我們還有夢嗎?孩子有夢,我們不要急著用大人的觀點,奪走了孩子作夢的自由!

「誰願意和我一起寫一個傳說?你還夢不夢瘋不瘋?還有沒有當初浪漫溫柔?誰願意和我一起寫一個傳說?就算誰能消滅了我,卻奪不走我們作夢的自由。」

 

我坐在床前,望著窗外,回憶滿天。生命是華麗錯覺,時間是賊偷走一切。
七歲的那一年,抓住那隻蟬,以為能抓住夏天;十七歲的那年,吻過他的臉,就以為和他能永遠。 

有沒有那麼一種永遠,永遠不改變?擁抱過的美麗都再也不破碎?
讓險峻歲月不能在臉上撒野,讓生離和死別都遙遠,有誰能聽見?

我坐在床前,轉過頭看,誰在沉睡?那一張蒼老的臉,好像是我緊閉雙眼。
曾經是愛我的、和我深愛的,都圍繞在我身邊,帶不走的那些遺憾和眷戀,就化成最後一滴淚。 

有沒有那麼一滴眼淚,能洗掉後悔?化成大雨降落在回不去的街?
再給我一次機會將故事改寫,還欠了他一生的一句抱歉。

有沒有那麼一個世界,永遠不天黑?星星太陽萬物都聽我的指揮?
月亮不忙著圓缺,春天不走遠,樹梢緊緊擁抱著樹葉,有誰能聽見?

耳際、眼前,此生重演,是我來自漆黑,而又回歸漆黑。
人間、瞬間、天地之間,下次我又是誰?

有沒有那麼一朵玫瑰,永遠不凋謝?永遠驕傲和完美永遠不妥協?
爲何人生最後會像一張紙屑?還不如一片花瓣曾經鮮豔。 

有沒有那麼一張書籤,停止那一天?最單純的笑臉和最美那一年?
書包裡面裝滿了蛋糕和汽水,雙眼只有無猜和無邪,讓我們無法無天。 

有沒有那麼一首詩篇,找不到句點?青春永遠定居在我們的歲月?
男孩和女孩都有吉他和舞鞋,笑忘人間的苦痛,只有甜美。

有沒有那麼一個明天,重頭活一遍?讓我再次感受曾揮霍的昨天?
無論生存或生活,我都不浪費,不讓故事這麼的後悔。 

有誰能聽見?我不要告別!
我坐在床前,看著指尖,已經如煙。

《如煙》詞:五月天阿信、曲:五月天石頭|後青春期的詩|2008年
http://youtu.be/Qd9YGu3FWgc

 

跟著《後青春期的詩》一起步入30歲後,思想與感受和30歲前有很大的不同,似乎青春已離去、但又不甘心日漸蒼老,以為不過生日就能夠留住歲月,時間的現實卻一年一年流逝。

整張專輯對於生活與生命有著很深刻的描述,而讓我最感動的就是這首《如煙》,人生在世無論成敗輸贏,最後也不過化為一縷輕煙,我們在追求的,究竟該是現實?還是理想呢?

 

你聽到鬧鐘聲,你推開了抱枕,你醒在無盡的、疲倦的人生。
英雄沒有出現,奇蹟沒有發生,你只有苦澀的即溶咖啡粉。

你天天看新聞,在等什麼發生,讓人生再重頭、再起死回生。
地心沒有沸騰,隕石沒有傾盆,只有你和日子長滿了灰塵。

期待一趟旅程精采萬分,你卻還在等。等到荒廢青春、用盡體溫,才開始悔恨。
期待一種永恆,卻怕傷痕,怕碎骨粉身,最後還是一個人,沒有神,你孤獨的生存。

你才剛出了門,你就開始在等,你等著快回家,回你的圍城。
命運如果有門,名字就叫心門,並不是能不能、而是肯不肯。

生命不是過程,而是美麗旅程,風景有亮和暗、也有愛和恨。
第一站叫天真、第二站叫青春,下一站的名字等你去確認。

期待一趟旅程精采萬分,你卻還在等。等到荒廢青春、用盡體溫,才開始悔恨。
期待一種永恆,即使傷痕,也奮不顧身,也許會有一個人陪著你,向新人生啟程。

每個靈魂、每個人、每次劫後餘生;每個心跳、每滴淚,在等絕處逢生。
如果命運註定你的誕生,如果末日始終沒有發生,不要等到來生,讓此時此刻能不虛此生!

期待一趟旅程精采萬分,你不該再等。別到荒廢青春、用盡體溫,才開始悔恨。
期待一種永恆,即使傷痕,也奮不顧身,生命還沒有黃昏,下一站,你的第二人生。

《第二人生》詞:五月天阿信、曲:五月天怪獸|第二人生|2011年
http://youtu.be/amv7CzCmHU0

 

2012年,世界末日的傳言甚囂塵上,12月21日隔天,我們依舊起床、依舊生活、依舊工作,似乎一切都沒有改變。

但或許我們可以重新檢視自己的生命,或許,我們有更精彩的可能!「如果命運註定你的誕生,如果末日始終沒有發生,不要等到來生,讓此時此刻能不虛此生!」

和孩子一起成長吧!跟著孩子的步伐與視野,開啟我們的第二人生吧!

 

當一座城牆,只為了阻擋所有自由渴望;當一份信仰,再不能抵抗遍地戰亂饑荒。
蘭陵撩亂茫,天地離人忘,無畏孤塚葬,只怕蒼生殤。

夜未央、天未亮,我在倖存的沙場,只盼望此生再奔向思念的臉龐;
淚未乾、心未涼,是什麼依然在滾燙,入陣曲伴我無悔的狂妄。

當一份真相,隻手能隱藏,直到人們遺忘;寫一頁莽撞,我們的篇章曾經如此輝煌。
丹青千秋釀,一醉解愁腸,無悔少年枉,只願壯志狂。 

忘不記、原不諒,憤恨無疆;肅不清、除不盡,魑魅魍魎;
幼無糧、民無房,誰在分贓;千年後、你我都仍被豢養!

夜未央、天未亮,我在倖存的沙場,只盼望此生再奔向思念的臉龐;
淚未乾、心未涼,是什麼依然在滾燙,入陣曲,四面楚歌誰獨唱。

夜已央、天已亮,白晝隱沒了星光,像我們都終將葬身歷史的洪荒;
當世人都遺忘我血液曾為誰滾燙,入陣曲伴我無悔的狂妄!

入陣去!只因恨鐵不成鋼!

《入陣曲》詞:五月天阿信、曲:五月天怪獸|步步自選作品輯|2013年
http://youtu.be/DDs5bXh4erM

 

許多不可思議的事件,在台灣的社會陸續發生,除了抱怨,我們還可以做些什麼?

「入陣去!只因恨鐵不成鋼!」

 

小小的個子,看著看著看到張開嘴,那是第一個傻瓜。
小小的心願,想著想著想要快上學,可不可以啊媽媽?

一定有很多老師同學、新書包書本、還有第一條手帕,
沒想到將會用盡所有精華的年華,但有誰能脫隊嗎?

長大不是玩耍、不是畫畫、不能夠玩沙,
長大是學文法、是學書法、加法和減法。

分不清,他傻瓜、你傻瓜、我傻瓜、誰傻瓜,傻不傻瓜,時間一樣追殺;
傻瓜啊,一轉眼就老花、一轉眼就白髮、一轉歲月場景也都變化,傻瓜只能向前走啊!

不能談戀愛,這麼這麼認真就是他,登場第二個傻瓜。
大人告訴他,別怕別怕,愛情和青春會在未來等著他。 

所以他丟了詩和天真、寒假和暑假、籃球漫畫和吉他。
他終於哭了,就在那天回憶缺席了,最後一次鳳凰花。

世界如果平的,為何人們都要往上爬?
活著不是贏家、就是輸家,你敢輸掉嗎?

分不清,他傻瓜、你傻瓜、我傻瓜、誰傻瓜,傻不傻瓜,時間一樣追殺;
傻瓜啊,一轉眼就老花、一轉眼就白髮、一轉歲月場景也都變化,傻瓜還在繼續掙扎!

什麼公式可以讓我找到殘缺的解答?什麼句型可以讓我說出悲傷的文法?
十九年後換來五張證書和半片天涯,終於發現我是第一、第二、第三個傻瓜。

這故事熟悉嗎?走過嗎?無奈嗎?心痛嗎?傻不傻瓜,代價一樣無價。
到最後一轉眼就老花、一轉眼就白髮、一轉歲月眼淚也都爆炸。

只剩三個悲傷傻瓜,只好音量加大!

《三個傻瓜》詞:五月天阿信、曲:五月天怪獸|第二人生|2011年
http://youtu.be/NbtaaTfINaM

 

我們決定不進學校,改採行非學校型態實驗教育,《三個傻瓜》這首歌曲和電影都幫了我們一個大忙。

「這故事熟悉嗎?走過嗎?無奈嗎?心痛嗎?傻不傻瓜,代價一樣無價。」

讀書為了考試、考試為了分數、分數為了名次、名次為了名校⋯⋯,這樣的故事我們已經走過一趟了,孩子大可不必再來一回!

還不如,和我們一起到現場,聆聽每一首五月天的歌曲吧!

綠豆和粉圓,每首歌都會唱囉!而歌詞所蘊含的力量,將陪伴他們一路長大!

沒有父母相伴的第二夜-綠豆7Y10M

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沒有父母相伴的第二夜-綠豆7Y10M

 

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沒有父母相伴的第一夜,是粉圓出生的那個晚上,綠豆在爺爺奶奶家過夜。

今晚是第二夜,綠豆要去表弟家「試住一晚」。

因為暑假2週的時間,我們第二週要回台北籌備夏令營,綠豆表達他想要留在嘉義表弟家,等夏令營開始後再回台北。

我們很肯定他的決定,經過阿姨的同意後,綠豆就很期待著第二週的到來。

不過隨著時間愈來愈近,綠豆也開始有些緊張,於是昨晚和媽媽暖暖抱的時候,和媽媽討論了該如何面對獨自過夜的緊張,最後他們一起想出了幾個方法:

1. 準備一張媽媽的照片

2. 帶一件媽媽的衣服

3. 每天晚上和媽媽視訊通話

4. 提前嚐試到阿姨家過夜

於是就有了今晚的試住囉!

 

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以前總以為,孩子過了三歲,就應該要「訓練」他獨立,所以送到幼稚園似乎是很正常的事。

在綠豆4歲時,我們開始了優幼的家庭教養調育,才瞭解「有充分依附的孩子,才能真正的獨立」、以及「依附和獨立不是魚與熊掌,而是相互存在的」;

於是我們不再強調要訓練孩子的獨立,而是把重心放在和孩子建立充分、滿足且健康的依附感,然後耐心等待著孩子展現自主與獨立。

從獨自過夜,綠豆跨出了面對自己生命與生活的第一步,接下來會有更多的機會,孩子會面臨更多的挑戰與困難。

我們要做的,是維持彼此良好的親子關係,讓孩子知道無論發生什麼事,都有父母在背後支持著他,然後善用我們的影響力,協助孩子思考他人生的每一步!

看著孩子穿鞋的背影,我的心情有喜悅、也有感傷,給他緊緊的擁抱後,和他說再見!

學習放手,是我們身為父母的下一項功課。

 

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綠豆粉圓媽咪補充:

對我來說這是綠豆沒有媽媽陪伴入睡的第三夜,第一夜是在綠豆十個月大,因為任教的學校辦畢業宿營,我不得不留在學校,這一夜的離別我付出了很大的代價,原本作息正常,夜晚可以睡得不錯,安全感十足的綠豆,在這一夜之後變得很焦慮,夜晚經常醒來,我們花了不少的時間才補了過來。

第二晚是我生粉圓的時期,那時候綠豆大一點了,有爺爺奶奶和爸爸的陪伴,倒是順利,可是至此之後綠豆沒有獨自外宿過。

走進優幼後,對於孩子的依附與獨立我們相當了解,所以我們一直都在等孩子”準備好”,我們不急著讓孩子參加外宿活動以證明他很獨立,就連在家中,也不急著要和孩子分房睡,我相信等孩子準備好了他就會告訴我~

這次的假期,孩子主動提議,我們肯定孩子,回到嘉義後幾天,晚上睡覺前我們一樣暖暖抱~

綠豆也很坦白的告訴我他的心情:

綠豆:我好期待住到阿姨家的日子,我會很開心,但是每晚睡覺前都會摸不到媽媽的溫暖這樣會很緊張、怕會睡不著,有甚麼辦法可以在分開的時候還是看得見你?

我:那你覺得我們可以怎麼做呢?可以通電話還是用視訊的方式

綠豆:視訊很好,我可以看見你,我可以跟阿姨借手機,可是半夜就不行了,我不要吵阿姨睡覺和你睡覺,那可以印你和爸爸的照片給我嗎?

我:(點頭)

綠豆:在加上你的一件衣服和我的寵物(娃娃),這樣應該就沒問題了!

我看見他努力克服心裡的擔心,然後堅定的說:他會留下來~

我心裡很感動!感動的是孩子能夠如此細微描述他的情緒,八歲的大男孩想獨立也會想爸媽,他想出面對思念的方法,然後讓自己能夠安心前進,他知道有一股溫暖雖然摸不到到還是存在,他坦然表達他的害怕、思念與勇敢,我知道孩子的心和我們好近好近,我知道孩子會一歩一歩獨立但他還是會在乎、想念他的家人!這就是我希望擁有的親子關係!

 

親子天下嚴選部落客見面會

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今天下午參加了親子天下主辦的「嚴選部落客」見面會,現場邀請到將近三十位參與親子天下嚴選計劃的爸爸、媽媽和老師,場面熱鬧又豐富。

平常經由網路文字,欣賞這群用心的爸爸媽媽、以及專業的老師所分享的資訊,今天大家就坐在面前,說實話,第一時間還真有些不知所措,彷彿有見到偶像般的害羞(哈~)。

還好親子天下的工作人員很即時的幫忙引薦,讓許久未出席社交場合的我,能夠擺脫害羞感,和大家閒話家常。

 

很幸運的,我旁邊坐的就是親子天下的執行長何琦瑜。

原來親子天下的誕生,是來自於執行長發現自己的孩子進了小一後,市面上卻沒有相關的資訊可以參考,於是決定辦這本雜誌。

這也讓我彷彿回到七年前,做出離開創辦的公司,回家當全職奶爸的那一幕。

果然,當了父母之後,人生會有很多意想不到的變化呀!

而執行長分享了親子天下的理念,字字句句都打動著我,因為這就是我們成立與推動「展賦」的核心理念呀!很開心,能夠有如此強大的媒體做為同路夥伴!

 

教育和教養的最終使命,是使每一個人都能夠充分發揮天賦、才能,以達成人生的目標,與生命的意義。

給孩子海闊天空的未來,讓他們擁有自我實現的潛能和機會,讓教育改革,從家庭開始,也從父母和教者的【自我學習】啟動。

 

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和過去親子網聚最大不同的地方,是這次見面會當中,爸爸就佔了一桌,有:澤爸、無尾熊爸、小歐爸、樂爸,以及我們這桌的王意中、王宏哲、隨寫人、光光老師,幾乎佔了1/3的人數。

正感覺爸爸角色投入教養的人數增加之際,卻聽到親子天下去年8月推出的「學做好爸爸」銷售量不如預期,我知道推動「家庭團隊」的理想,還有很長的一段路要走。

不過有了親子天下的持續推動,以及嚴選部落客的相互分享,現在的教養資源與資訊是愈來愈豐富了,我相信每個家庭,一定可以愈來愈幸福的!

給自己加油!

 

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目前我有四篇文章上線在親子天下網站,有需要的朋友也可以上線去瀏覽喔!

綠豆粉圓爸:孩子做錯事,父母怎麼辦?

綠豆粉圓爸:別急著要孩子道歉

綠豆粉圓爸:「都是你害的!」–為什麼孩子愛怪別人

綠豆粉圓爸:教養千萬不要「口是心非」

 

今天認識的朋友,個個臥虎藏龍,有大家熟悉的心理師、職能治療師、腦神經科學家、圖文作家,也有每兩週辦一次露營活動的、做副食品的、做飯糰便當的、從小帶孩子參與社會運動的媽媽們,最棒的是,看YOUTUBE學英文的創辦人也來了呢!附上他們的網站聯結,大家可以常去逛逛喔!

 

王意中:王意中部落格

許皓宜:許皓宜~心理學博士的私房筆記

光光老師:光光老師 兒童專注力問診室

綠豆粉圓爸:綠豆粉圓的展賦之旅

王宏哲:王宏哲教養、育兒寶典

隨寫人:隨寫人的教學與生命情懷

澤爸:澤爸的親子教養學

Mella:Mella/Mella的幸福蒲公英

無尾熊爸:小蘋果&小無尾熊的魔幻寫實國度

小歐爸:WOW MONKEYS-娃娃猴

樂爸:我是樂爸。Jeffery!

藍子媽:藍子兄弟

怡君:孩子教我們的事

Sammi:我是劉太太

珊卓:珊卓‧心生活

Sandy:Sandy/JS+1二三事

娜塔:娜塔‧立志變辣塔

姜佳妤:姜佳妤-小魚媽的部落格

佳宴女主人:家宴 佳宴

小聿媽:幸福。聿飯糰

小魚媽:小魚媽

小熊媽:家在婆娑美麗處:小熊部落

林小草:林小草,熱血青年很向上

莎莎:小千千夢遊仙境

雅淳:小喵,reset/單親媽媽和她的小孩

葉淇淇:葉淇淇的親子感情美麗法寶工作筆記

希平方:希平方看YouTube學英文

 

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*應孩子的要求,我們都變成超人姿勢了!

父子的尊重與信任

歡迎分享:

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22:15

我在書房工作,粉圓和媽媽都睡了,綠豆在客廳看著電視⋯⋯

 

我問綠豆:「怎麼還不去睡覺?」

綠豆說:「時間不夠用,回家都太晚了⋯⋯」

 

是啊!展賦孩子的心願,是共學時間再長一點、然後在家時間也要長一點,這真是為難呀!

 

「那有計劃幾點去睡嗎?」我問。

他說:「沒有計劃耶,累了就會去睡,我不會撐的。」

 

換他問我:「怎麼了?」

我說:「我擔心你的身體呀!」

 

過去,只要睡眠不足,他就很容易發燒生病,不過這幾年跟著我們日曬雨淋,身體勇健多了⋯⋯

 

我問綠豆:「能讓我拍張照上傳嗎?」

「為什麼?」他很好奇的問我。

我說:「因為我能相信你對自己身體負起責任,你也能瞭解我的擔心,這對我們兩個人來說,都是很不容易的事情。」

 

經過四年的優幼培訓,我的教養底線愈來愈少,剩下的,是兩個獨立個體的互相尊重與彼此信任、以及身為父親的經驗傳承而已⋯⋯

因為互相尊重,你建立自尊;因為彼此信任,你擁有自信;因為經驗傳承,你可以看見不同的視野、思考不同的想法;

而這些,都是你在追尋天賦開展重要的過程。

 

回頭翻閱七年前的網誌記錄,你現在的微笑,仍然給予我們繼續努力的勇氣!

 

 

2006年9月11日

小綠豆的微笑,是我們對抗新手父母緊張的最佳武器。

有時候,喝奶不是很順利;有時候,洗澡碰到水會大哭;有時候,吐奶會難過地睜大眼睛。

在我們安撫後,小綠豆露出的微笑,彷彿對我們說:「爸比媽咪,你們做得很棒,謝謝你們…」 

讓我們鬆一口氣,也讓我們有了繼續努力的勇氣。

很多個資優生的心聲

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很多個資優生的心聲

文:趙介亭 (綠豆粉圓爸,展賦教育文創執行長)

原始發文日:2010.5.24 

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前不久和媽咪聊到綠豆粉圓的教育問題,因為在一片超前學習的氛圍中,我卻似乎在幫綠豆粉圓踩剎車。

「這麼做對嗎?」我問媽咪,媽咪說:「我們自己帶小孩,就該順著孩子的發展,提供適當的資源給他們,應該不需要刻意超前或剎車吧!」

好幾個夜晚,我反思著自己為何會有如此的想法,我相信和小學時期的資優教育脫離不了關係。

儘管我對於小學的記憶已經模糊,但許多的片段卻異常地深刻:

像當年台北車站剛啟用,我們就以「行動學習」的方式前往台北車站;

或是對於電池的串連與並連,我們是以大量地、實際地操作,以理解的方式熟悉電力的流動。

然而,影響我最深的,莫過於在全校的社團活動時間,卻是我們的作文課,

我腦海中的畫面一直停在窗戶外,有很多人開心地打羽球、練跆拳道,

而我只能面對著稿紙,要完成兩頁的作文。

當年的資優教育,或許在智能上給予我們很多的刺激,然而因為大多數時間還要回到原班級,面對來自於同儕的刺激,卻沒有提供適當的輔導與協助,

為此,我翻出了當年資優班的畢業紀念冊,當中收錄每個同學三篇的作文,而許多人入選的文章正是「一個資優生的心聲」,這才猛然一覺,當年我所經歷的過程,或多或少成了現在教育孩子的原則。

我想藉由十八年前資優班同學的作文字句,做為調整孩子教育方向的提醒;也或許可以提供一些格友參考,來決定是否要將孩子送入資優班。

 

「五年前的一個測驗,把我從一個無憂無慮的天地,拉入了現今的壓力漩渦裡。
成為一個資優生,大家就認為:你是資優生,你就是天才、超人,所以你就要比別人更強。也正因為如此,我只要有比他們差的地方,就會挨一頓臭罵或嘲笑。這是身為資優生的苦處。」

 

「有許多人都羨慕資優生可以去參觀很多人不方便去參觀的地方,如:林口火力發廠、味王食品工廠…等。可是我們回來要寫參觀報吉的事,卻是少為人知。
另外,我們必須要寫兩方面的功課,因此,比別人功課多一倍。所以,請大家能夠不要說我們是資優生,就比別人強,凡事都推給我,使我們功課壓力更大。」

 

「我被選上資優生之後,國語、數學課都改在資優班上課,似乎與同學有了『代溝』,師長的要求變得特別的高,別人都對我刮目相看,如果表現有些許失常,就會特別故意的說:『考這麼差,要好好的努力了。』」

 

「我常常在想,要是我當初沒考進資優班,要是我只是個平凡的學生,那該多好!我就不必被人批評,我也可以在功課上少一點壓力,也能和同學一起上團體活動課,這樣說不定還可以再交幾個要好的朋友。可是我都進入資優班快五年了,還能怎樣?我只能在幻夢中享受平凡學生的生活了。」

 

「平常在班上,每當做對了一件事或接受了表揚,就常常有人在說:『他是資優生嘛!』真是令人百思不解。我也常常看見,有人在電視上或別處接受表揚,難道他們也都是資優生、天才嗎?我看不見得。那些歸在他們身上的榮譽、奬牌,相信都是用他們的努力換來的。同樣的,我們所得到的讚美,也是我們的辛苦換來的,可是每當一句『他是資優生嘛!』的話被別人從口中說出後,我們的一切辛勞,在別人眼中,也只是『他比別人聰明,所以得獎。』那我們所付出的一切,就很少人看得清啦!也許說那句話的人沒有任何的感覺,但是卻使我們的辛苦都付諸東流了。」

 

「其實我們資優生也是很苦的,比如說:你負責做一件事,但是卻做得不盡理想,別人就會在旁邊說:『資優生還做得這麼爛,我還以為資優生多厲害,說不定我做得還比你好呢!』聽到這句話,我就很火大,每個人都有缺點,資優生也不例外啊!怎麼能因為我是資優生,就要求我『零』缺點呢!」

 

「『資優生,資優生啊!啊!好羨慕喔』同學們一聽到資優生三個字,立刻分成兩派:一派是『羨慕派』,另一派是『嫉妒派』。羨慕派的同學一有問題就問我,把我當作『神』一般看待;『嫉妒派』的同學總在旁邊虎視眈眈,只要我一出錯,就到處宣傳,把我當成『眼中釘』。」

 

「在資源班之中,是十分自由的,必要時可以借書,也常做些有趣的活動。可是,資優生有一點不自由的地方,那也正是全體資優生的心聲:『不知何時,才可對團體活動時間,有選擇組別的權利?』你別認為這是開玩笑,這可是千真萬確的呢!資優班從開班至今,都是利用團體活動時間上課,致使我們沒法自由選擇有興趣的各項團體活動組別,眼見同學都高高興興的去上球類、美勞、田徑、編織…真是令我們羨慕萬分。」

 

「二年級時,班上只有我一個資優生,所以只有我的國語和數學的進度和別人不一樣,有時老師調課,我就不知道該怎麼辦才好。最令我生氣的是,老師為了讓我們留念,全班合照了一張像,那時我在資優班上課,所以沒有照到,讓我感到有點……。」

 

「級任老師卻和其他老師一樣,有意無意間,總會提到:『資優生也沒什麼了不起的』、『我看資優生也不過如此』、『你們不比資優生差』、『資優生竟考不過班長』……等的話,讓我們聽了好難過。因此,我在此希望各位在校的老師,能把資優生當成普通生一樣看待,我一定會十分感激的。」

 

「在資源班要做剪貼、報告等,占據了我大半的時間,二年級正是玩心正濃的年紀,而資源班的功課沉重,對我來說十足是『精神虐待』。眼看別人在大好的星期日都高高興興的出去玩,自己卻關在家裡翻報紙、剪報紙,實在是…唉!不提也罷。因為資優班的功課多,給我原應無憂無慮的二年級添抹了一筆不快樂的色彩。」

 

「資優生,不如你心中的『好』,你能了解是最好,不用羨慕免嫉妒。勸你最好不要想啊!不要想!」

 

「有的人會以為當資優生很好,常常被人讚美、羨慕。哈!才不呢!被人讚美…什麼時候?我怎麼不記得。有人說羨慕我?也只有一、二個人而已。其實,當資優生是很累的,不但要不犯錯,而且還要有突出的表現,不然的話,可是會被別人笑死的。」

 

「資優班的課程是生動而活潑的,除了一般課本上的知識學問以外,尚有數學迷宮、文字的變化、細胞的奧妙、核能的秘密、酸鹼知多少…等。這些是如此的令人著迷,不但擴展我們的知識領域,而且養成對好奇事物的追根究底,所以,我深深的喜歡上它。」

 

「資優生,資優生,天生是個小謎題,使人羨慕又好奇,人前人後壓力大,他的心聲可真多。」

 

「身為資優生,我們必須付出比別人更多的心力,接受更多的考驗。而且,如果一時的『分』心使我們不幸名列『後』茅或不小心做錯事,同學們常會以不屑的態度說:『資優生還這樣?!』想想,真不知是如何熬上六年級的。尤其我又是個糊塗的人,其中之苦,可想而知。」

 

整理著同學的文字,當年的酸甜苦辣一幕幕的湧上心頭,原來自己不曾遺忘、只是隱藏。我想,同樣的路數,二兄弟應是沒有必要再走一次,再去承擔童年時期莫須有的壓力,至於給綠豆粉圓的教育,或許該是我來配合他們的速度的時候了!

只是還真是佩服當年編輯排版這本畢業紀念冊的資優班老師們,看著學生們一篇篇狀似吶喊的文章,不知道她們心中作何感想呢?

和過去的自己和解,接受自己的不完美

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和過去的自己和解,接受自己的不完美

文:趙介亭 (綠豆粉圓爸,展賦教育文創執行長)

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很多時候,影響我們的,並不是孩子的行為,而是潛藏在深處的,過去的自己,

孩子的行為,只是把我們藏得好好的那些,勾出來而已。

 

我們這一代的父母,很多都是在外表上被訓練成循規蹈矩、卻在內心中孤立無助,

從小到大,沒有太多的機會,可以「做自己」,

因此面對可以勇敢做自己的孩子,過去的自己,並不容易在第一時間接受這樣的孩子,

有點像長期被霸凌的人,往往最後轉變成霸凌別人的人。

 

唯一的方式,是用盡一切辦法,和過去的自己和解,接受自己的不完美,

接受,人類,是無法完美的,

才有可能看到孩子的優點,也才有可能看到自己的優點。

 

黃淑文老師的書「最長的辭職信」,幫助我跨過對於男性角色「應該如何」的設定,可以勇敢的接受全職奶爸、沒有薪水工作頭銜的生活,

近期的新書「媽媽做自己,孩子就能做自己」更是一本輕鬆中發人省思的著作,

以下摘錄自淑文老師的文字:

 

這是一個自己跟自己內在搏鬥的旅程。同時,也是一個返鄉的尋根之旅。

透過養育小孩、寫作和塗鴉,我返回童年的故鄉,甚至生命最初的原鄉,我往記憶的深處,挖掘出一條又一條的心靈隧道,企圖找出埋藏在生命深處的根鬚,讓它重新探出地表,找到重新發芽重新綻放的動能。但,這個抽絲剝繭面對自己的過程並不甜美,反而充滿各種痛苦。

我們不能閉著眼睛,放一把火,把過去的自己燒成灰燼,以為一切就像過眼雲煙,了無痕跡。最大的試煉在於,你敢不敢睜開心靈的雙眼,在返鄉尋根的旅程中,從每一次的疼痛,檢視痛苦的來龍去脈,思索它帶給我們的意義。

全文:http://blog.udn.com/h28712623/7271887

 

父母,是孩子生命的起源;家庭,是孩子生活的源頭,

唯有父母和家庭都找到、面對、接受真正的自己,孩子才有機會成為真正的自己。

共勉之,加油!

[開箱文] 綿羊犬百寶箱

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[開箱文] 綿羊犬百寶箱

文:趙介亭 (綠豆粉圓爸,展賦教育文創執行長)

 

長期推動親子共玩共學的我們,第一眼看到「綿羊犬百寶箱 Shepherd Kit」時,就被它的質感、內容、創意給深深地吸引了。

在和綿羊犬百寶箱的設計團隊討論親子教育的理念、對於藝術創意的熱情、以及”上山下海”只為了找到最合適的材料與製造廠商的執著,我們決定一方面要撰寫開箱文,讓更多的家庭知道有這麼一個精彩的百寶箱;另一方面也由展賦教育文創與綿羊犬合作首波空前絕後的200份大集購活動,讓源自台灣團隊的創意、與台灣製造的產品,能夠擁有穩定的起跑點。

綿羊犬網站:http://shepherdkit.com.tw/

綿羊犬Facebook:https://www.facebook.com/Shepherdkit

教育理念:綿羊犬為全國第一間開發出「創作型學習素材」的機構。本概念是源自於美國賓州州立大學(Penn State University) 幼兒教育學者 James E. Johnson 的「教育性素材」與「建構性素材」,目標是讓小朋友藉由動手做的樂趣中,進行多元的學習。 

相較於一般平面或影音的幼兒教材,綿羊犬藉由遊戲、創作與親子互動,培養孩子動手實現想法的能力,我們的目標不只是給孩子釣竿,更期待帶領他動手做出自己的釣竿!在未來,不論是學習新的事物或是實現自己的夢想,都將無往不利!

S.P.E.C.I.A.L. 的七大幼兒能力指標

綿羊犬百寶箱是一套專門設計給親子共學的創作學習素材,我們的團隊與專家 學者長期對於認知心理、教育心理、幼兒藝術教育及親職教育的研究,歸納出 以下七項對幼兒最重要的能力學習指標,作為我們素材設計的基石。

  • Science 科學邏輯科學邏輯是指孩子的理工智能與邏輯思考能力,諸如數學、物理、工程、建築等都是建立在此基礎之上。擁有這項標示的素材即是藉由讓孩子認識空間概念以及學習邏輯思考,逐步建構出科學邏輯能力。
  • Perception 感知觀察感知觀察是孩子對於周遭世界的敏感程度,也是孩子由「好奇心」發展成「發現問題」與「解決問題」的橋樑。擁有感知觀察標示的遊戲或學習項目,能夠讓孩子深入體驗生活中的事物。
  • Engrossment 專注投入由於現代生活中的資訊產物發達,孩子容易缺乏對事物的專注與投入。包含此項目的素材有著一定的難度,需要孩子耐心地去完成。專注投入的能力將反應在孩子未來學習的細心以及持之以恆上面。
  • Creativity 創意思考創意思考能夠讓孩子變得獨一無二,同時也是人類創新與進步的重要因素。綿羊犬的創作素材大部份包含了這個項目,讓孩子透過腦力激盪及動手實作,建立有如藝術家般的創意思考的能力。
  • Interaction 溝通表達溝通表達是人際相處的基石。孩子這項能力的養成,不論是對父母或對同儕都非常重要。包含溝通表達的素材是利用遊戲或活動的方式,還子在親子關係或同儕之間都能學習良好的互動。
  • Agility 手腳靈活從吃飯到寫字,從走路到運動,孩子的一切生活都脫離不了四肢的運用。手腳靈活的孩子,在學習上比別人快,也更容易建構出健康的體格。標示此項目的素材,從細微的手工到肢體的開發都有包含。
  • Liberal Arts 人文涵養人文涵養影響孩子對知識與文化學習的興趣,並影響孩子未來的求知欲。擁有這項標示的素材是藉由創作、活動或故事的形式,帶給孩子一趟印象深刻的文化之旅。

註:綿羊犬團隊考量家庭可能有第2位以上的孩子,因此針對當中的部份素材,提供「加量包」可以訂購,以第一期的「城堡王國」為例,當中的投石車組、披風、貼紙等都提供完整兩份。請跟著綠豆粉圓家來實際體驗「加量包」的魅力吧!

 

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打開宅配的包裝,即見綿羊犬厚實的紙箱,設計團隊連紙箱的材質都相當計較,而設計成抽屜式的開闔,不僅孩子容易獨力打開、更方便堆疊保存,側面可以寫上孩子的姓名,以及貼上本月主題的貼紙以供識別。

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像是打開禮物一樣,綠豆小心翼翼的打開綿羊犬百寶箱。  

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從孩子開盒、以及倒出材料的速度,已經確定他們融入在這份驚喜當中。

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沒有固定的優先順序,孩子可以依照自己的喜好來組裝,綠豆粉圓共同選擇了投石車組起步。 

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綿羊犬百寶箱適合3~8歲的孩子,大多數的操作孩子都可以自行完成,而在投石車的組裝中,則有部份需要大人的協助。 

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較大的孩子,可以試著自己閱讀操作手冊、自己動手組裝,手、眼、腦的閱讀、理解、實做,是很重要的能力,卻也是現在的孩子很缺乏的機會。 

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較小的孩子如果在組裝上有困難,爸媽可以提供協助,不過別擔心,因為還有很多”細活”需要孩子來完成,像是在輪軸塗上白膠。 

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綠豆粉圓在為投石車上色,百寶箱當中附的蠟筆,可以很輕鬆的將顏色塗到投石車上。因為加量組有兩台投石車,所以綠豆和粉圓不用爭奪,可以發揮自己的想法,像粉圓覺得他的投石車是彩色的、而綠豆則覺得投石車是要深木頭色。

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完成投石車組裝後,綠豆粉圓開始思考城堡如何施工,城堡只有一份材料,因此兄弟倆以合作討論的方式,共同搭建城堡。 

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貼紙是學齡前孩子的最愛,因此在綿羊犬百寶箱中,也附了許多張貼紙,孩子可以裝飾在城牆上。

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還要討論看看,城堡中的王子和公主,應該要站在哪裡才不會被投石車攻擊到呢?

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沒有標準答案、沒有一定的樣貌,綠豆粉圓將城堡蓋了又拆、拆了又蓋,並且跳脫2D平面的創作,整作城堡就是3D立體的塗鴨牆。 

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有別於其他學齡前的月刊、DVD,只能用眼睛看、或平面的操作,綿羊犬立體的建構,以及搭配孩子無限的想像,讓藝術融入家庭生活與遊戲互動當中。 

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城堡的材質也經過精挑細選,因此同樣可以運用百寶箱內的蠟筆在城牆上著色。

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每個孩子都是獨一無二的,同樣的,綿羊犬百寶箱雖然有共同的主題,但我相信每個孩子所創作、所建構出來的作品,也都是獨一無二的!

教育的駕訓班

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教育的駕訓班

文:趙介亭 (綠豆粉圓爸,展賦教育文創執行長)

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photo credit: @Doug88888 via photopin cc 

 

朋友最近鼓起勇氣要學開車,原本擔心開車很難的他,進入駕訓班一週後,很興奮地拿著一本筆記跟我分享:

「原來開車並不難耶!教練說倒車入庫時,看到左邊的燈桿與門柱連在一起,方向盤打幾圈;路邊停車時,看到右邊的石頭時,方向盤打幾圈真的就可以停進去耶!」

筆記裡寫的,就是在不同狀況下的「口訣」。(我已經記不得口訣的內容了…)

我忍住不潑朋友冷水,但回想起當年自己學開車的過程,也是如此,直到真正上路後,才明瞭不是開車不難,而是:「考駕照不難,難的是真實上路之後的應變能力」。

 

開始籌備展賦書院自學團體後,愈來愈有感觸,覺得台灣目前的教育體制,就像是駕訓班一樣,

如果從孩子中班開始算起到碩士畢業,孩子花了20年的時間,取得了一張又一張的「駕照」,然而卻很少有機會「真正上路駕駛」,

而取得這些「駕照」的過程,也並不是來自於真材實料的學習,而是憑藉著一句句的口訣、一條條的公式 (過不了多久就忘光了)

直到不得不從駕訓班畢業,要面對真實的路況時,不是不敢上路、就是冒著冷汗 (別的駕駛也冒著冷汗) 硬開,

因為真正的倒車入庫、路邊停車,是沒有燈桿和石頭可以參考的。

 

就像駕訓班的廣告「保證考上駕照」很吸引人一樣,教育界當中「保證考上X大」也很有市場吸引力,

但正如我們需要的是「真實上路駕駛」的能力,教育更需要的,是「真實進入人生之後的應變能力」。

與其取得一張張「考」出來的文憑,倒不如趁早協助孩子探索自己的天賦、探索世界的運作方式,

除了課本上的套裝知識之外,更重要的,是來自於真實生活的實際經驗知識!

 

想成為綠豆粉圓的展賦共學夥伴嗎?歡迎跟我聯絡!

展賦書院探索學程第一階段,邀請八月後升大班~小三的自學生一起加入喔!

「都是你害的!」–為什麼孩子愛怪別人?

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「都是你害的!」–為什麼孩子愛怪別人?

文:趙介亭 (綠豆粉圓爸,展賦教育文創執行長)

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全家出去吃晚餐,孩子想帶心愛的玩具出門,媽媽提醒孩子:「玩具在家裡玩就好,帶出去有可能會不見喔!」孩子表示知道,但還是堅持要帶玩具…

回家前發現,玩具真的不見了!孩子氣急敗壞的指責媽媽:「都是妳害的!為什麼不提醒我!為什麼不幫我保管好!」

媽媽無奈地詢問我們:「為什麼我的孩子總是愛怪別人呢?」

 

如同老話「羅馬不是一天造成的」,孩子的性格也不是一天養成的,而外在的行為,只是反映了孩子長時間所形塑的性格,因此我們不談如何改變外在的行為,而是回頭尋找影響性格的蜘絲馬跡。當問題的源頭解決了,行為也就自然改變。

通常,會容易怪別人、怪爸媽的孩子,來自下述三種教養模式的家庭:

 

1. 大人習慣「怪別人」的家庭

好久好久以前 (應該國中還高中吧),看到林清玄寫的一本書中的故事,描述孫子跌倒了大哭,阿嬤趕緊抱起孫子,然後用手打地板、用腳踩地板,說:「這地板怎麼那麼壞!讓我的孫子跌倒!不哭,我幫你打它、踩它!」

當年的我覺得不可思議,跌倒是自己沒走穩吧,關地板什麼事情?

直到我有了孩子後,到公園、運動場、甚至溜冰場,親耳聽到好多次同樣的話…,現在的我還是覺得不可思議呀!

當孩子身邊的大人 (或手足、同儕),習慣把任何的事情、責任、過錯,都推到別人或環境身上,而跟自己無關時,真的很難不教養出習慣怪別人的孩子。

而且這樣的家庭,可能還會怪幼兒園或學校,怎麼沒有把孩子教好,真是不負責任!

其實最不願意負責任的,是大人本身。

 

2. 大人習慣「怪小孩」的家庭

「我剛剛不是跟你說了嗎!」、「我就跟你講吧!」、「你看,水打翻了吧!」、「我提醒過你了喔!」、「誰叫你不聽我的話!」……

小孩、或是小小孩,真是太容易怪罪了。

身為父母的我們,的確比起孩子來說是見多識廣,我們吃過的鹽也的確比他們吃過的飯要多,因此,善盡「提醒」的責任的確是父母責無旁貸的事情。

但提醒,並不代表事情發生後,要以一種「你看吧!」的姿態對孩子落井下石。

而且通常會這樣講的大人,在邊講的時候,還會邊幫孩子善後。

因此孩子不但不用承擔任何自然或合理的行為結果,還在心理層面被大人奚落貶低了一番。

等到孩子語言成熟了一點 (大約4歲左右吧),孩子有可能因為要報復、要閃躲、或不想要被貶低,就會先發置人、先下手為強,說出「都是你害的!」

通常苦主 (被怪罪的對象) 就會是當年落井下石的大人們。

註:我們在討論這個議題時,一位優幼部落5歲的孩子聽到後忍不住跟我們說:「大人這樣講的時候,小孩會很難過耶!」(孩子比我們還懂優幼的精神)

 

3. 大人習慣「罵小孩」的家庭

人類有趨吉避凶的本能,而被打罵絕對不是一件大吉大利的事情。

很多大人以為用打罵可以扼止孩子的不良行為,但必須說的精確一點:用打罵只可以扼止孩子的不良行為「不 被 你 看 到」

也就是化明為暗,不要被大人發現就沒事了。

那麼如果被發現了怎麼辦?

兩個最直接有效的方法:(1) 說謊、(2) 怪別人!

只要有一次的成功經驗,孩子就會誤以為可以一直這麼做。

但總會有被抓包的時候,如果大人是用更大的力量、更嚴厲的字眼來打來罵的話,

就是在訓練孩子「智慧型犯罪」的頭腦:我下次一定不要再被抓到!如果被抓到,也要說是別人害的!

 

還好,羅馬雖然不是一天造成的,但也是有拆除或重建的機會。教養的模式、大人和孩子的性格也是,都有機會改變和調育。

我自己在三年前,就是習慣「怪小孩」和「罵小孩」的爸爸,經過這三年的優幼調育,改變了自己和孩子的互動模式。

而當父母改變了,孩子也就跟著改變了。

前一兩年,綠豆 (受害時間較長) 還是習慣怪罪到我或媽媽身上,我們不斷地以溫和而堅定的態度,同理他、包容他、體諒他,並且明白地告訴他:「爸爸媽媽都在學習、都在改變,不會再怪你、不會再罵你,你可以安心。」

直到上週端午節,我才確定我對綠豆造成的遺毒已經排清了,而這又是另一則故事了……

滿足需求後,才是教育的開始

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滿足需求後,才是教育的開始

文:趙介亭 (綠豆粉圓爸,展賦教育文創執行長)

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跟著我們一起實踐展賦教養模式的家庭,對於「滿足孩子的需求」一定不陌生。

 

會從這裡做為親子互動的起點,是在於主流的教養價值觀,仍然多以「滿足大人的需要」做為出發點。

這並不全然是大人的錯,而是很多環境和場合,並不適合孩子。

 

我自己從小在台北市長大,前六年的育兒也是以雙北市為主要地區。直到去年搬來了宜蘭,才知道都市對孩子的限制多到數不清。

 

孩子想跑跳,不行,

孩子想大叫,不行,

孩子想自己走在路上,不行,

孩子想玩雨天後的積水,不行,

孩子想去樓下騎腳踏車,不行,

孩子想盪鞦韆很久很久,不行…

 

孩子被禁止、被限制的次數太多,就很容易讓孩子誤以為大人掌有決定權,而進入錯誤目標,與父母進行權力的爭奪。

因此我們建議父母,想辦法、找合適的地點,讓孩子滿足跑跳、大叫、走路、玩水、騎車、盪鞦韆…等等的需求,做為修復親子關係的第一步。

在滿足的過程中,父母就像是存款一樣,在孩子心中累積「影響力」。

 

然而很多父母誤會了, 以為滿足孩子的需求,就是要讓孩子「予取予求」,因此在過程中,忍耐、壓抑大人內心的不安,直到有一天大人受不了,又阻斷了孩子滿足需求的機會。

 

其實有了第一步的滿足後,第二步就要進入到教養與教育的領域了,也就是要發揮影響力,讓孩子學習自我管理與自制的能力。

 

例如孩子有跑跳的需求,父母就可以安排每天帶孩子到公園、運動場跑跳 (第一步),在孩子滿足之後,就該跟孩子討論,為什麼有的地方不適合跑跳 (第二步)。

又例如孩子想盪鞦韆很久很久,父母可能開車到人少的公園,滿足孩子盪鞦韆的需求 (第一步),但如果有距離的考量,或是假日的公園總是很多孩子想盪鞦韆,就可以孩子討論,有什麼是大家都能盪到鞦韆的方法 (第二步)。

這兩個步驟是相互存在的,但多數的父母,只做了其中的一步而已。

 

「滿足需求後,才是教育的關始」,表示需求沒有滿足之前,所謂的教育對孩子來說,只會感受到限制和禁止、甚至是嘮叨;而滿足需求後,也同步要運用影響力,讓孩子更認識這個社會的規範、以及大人的顧慮。

孩子是很敏感的,當他們感受到大人在為他們努力著,他們也會還以最真誠的「在乎」:我聽爸媽的話,不是因為我怕他們,而是因為我在乎他們。

被孩子在乎,絕對比被孩子懼怕來得好,大家不坊可以試試看。

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